AHMAD, Imam. Reinterpretasi Epistemologi Pendidikan Islam dalam Filsafat Al-Fārābī sebagai Solusi Krisis Makna Kurikulum Kontemporer. Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 176–192, 2025. DOI: 10.64691/al-qarawiyyin.v1i3.50. Disponível em: https://ejournal.albahriah-institut.org/index.php/al-qarawiyyin/article/view/50. Acesso em: 3 aug. 2026.