Ahmad, Imam. 2025. “Reinterpretasi Epistemologi Pendidikan Islam Dalam Filsafat Al-Fārābī Sebagai Solusi Krisis Makna Kurikulum Kontemporer”. Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin 1 (3): 176-92. https://doi.org/10.64691/al-qarawiyyin.v1i3.50.