Ahmad, I. (2025). Reinterpretasi Epistemologi Pendidikan Islam dalam Filsafat Al-Fārābī sebagai Solusi Krisis Makna Kurikulum Kontemporer. Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 1(3), 176-192. https://doi.org/10.64691/al-qarawiyyin.v1i3.50