Ahmad, I. Reinterpretasi Epistemologi Pendidikan Islam Dalam Filsafat Al-Fārābī Sebagai Solusi Krisis Makna Kurikulum Kontemporer. Al-Qarawiyyin 2025, 1 (3), 176-192. https://doi.org/10.64691/al-qarawiyyin.v1i3.50.